هذه الكائنات البحرية قادرة على التعلم بدون دماغ 🤯.. تعرف عليها

كشفت دراسة جديدة أنّ شقائق النّعمان البحريّة النّجمية تمتلك القدرة على التعلّم بدون دماغ، وفقاً لبحث حديث. ووجدت الدّراسة، التي أجراها فريق من العلماء من جامعة فريبورغ في سويسرا وجامعة برشلونة في إسبانيا، أنّ الكائنات البحريّة يمكن أن تظهر التعلّم المعقّد من خلال التعلّم التّرابطي. حيث يمكِّن هذا النّوع من التعلّم الحيوان من ربط الحافز بالاستجابة وتعديل سلوكه وفقاً لذلك.

على الرّغم من افتقارها إلى الدّماغ، تمكّنت شقائق النّعمان البحريّة من تذكّر العلاقة بين الضّوء والنبضات الكهربائيّة. أجرى الباحثون تجارب تكييف كلاسيكيّة، وقاموا بتعيين مجموعات من 10 أو 18 شقائق النّعمان بشكل عشوائي لتجارب مزدوجة أو غير مزدوجة. في التّجارب المزدوجة، تزامنت النّبضات الضّوئية والكهربائيّة، بينما كانت غير متزامنة في التّجارب غير المزدوجة. تمّ تدريب الحيوانات عن طريق إعطائها صدمة كهربائيّة صغيرة في نفس الوقت مع الضّوء أو في أوقات مختلفة لجعلها تتراجع عن مخالبها. ثمّ اختبر الباحثون ردود أفعالهم تجاه الضوء وحده.

أظهرت النّتائج أنّ الحيوانات التي تلقّت ضوءاً وصدمة كهربائية معاً أثناء التدريب تكيّفت مع سلوكها واستجابت للضّوء وحده بعد التّكييف. في المجموعة التي تلقّت الصّدمة في نفس وقت الضوء، تراجع 72٪ من مخالبهم عند الضّوء وحده، بينما كان معدّل تفاعل الحيوانات المدرّبة على الصّدمة والضّوء في أوقات مختلفة 30٪ فقط.

قام الفريق أيضاً بقياس مدى التّراجع باستخدام برنامج لتتبّع طول جسم الحيوانات في كل نقطة في الاختبار. وجدوا أن الحدّ الأقصى لطول التّراجع كان أطول بشكل ملحوظ في الحيوانات المدرّبة على الصّدمة والضوء معاً مقارنة بالمجموعة غير المزدوجة. يقترح الباحثون أن قدرة شقائق النعمان على التعلّم هي مثال على "الإدراك المجسّد" ويحثّ على البحث في بنية الذّاكرة في الكائنات الحيّة التي ليس لها دماغ نموذجي.

على الرّغم من أنّه لا يزال من غير الواضح ما إذا كانت الكائنات المجوّفة تشترك في نفس أنواع النّاقلات العصبيّة أو التي نستخدمها، مثل السيروتونين أو الدوبامين، لاحظ الباحثون أن هذه الدراسة تسلّط الضّوء على إمكانيّة التعلّم في الحيوانات بدون أدمغة. واقترحوا أنّ هذا البحث يوفّر إطاراً للتّحقيق في طريقة عمل عملية التعلّم في الحيوانات ذات الجهاز العصبي البسيط بشكل أكبر.